Этап подключения речевого процессора, его первичная настройка: аудиолог и сурдопедагог

Бахшинян В.В. ФГБУ «Российский научно-клинический центр аудиологии и слухопротезирования» ФМБА России, Москва
Сатаева А.И. ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования», Москва

Подключение речевого процессора производится через 4-6 недель после операции. В этой работе участвует как аудиолог, так и сурдопедагог. Аудиолог определяет параметры порогового уровня (минимальное значение электростимуляции, при котором человек начинает слышать) и комфортного уровня (максимальное значение электростимуляции, при котором возникает ощущение громкого звука без дискомфорта). При подаче стимулов на каждый электрод от пациента требуется ответная реакция. Человек, владеющий речью, может сообщить о своих ощущениях аудиологу в ходе настройки электродов.Чтобы оценить реакции маленького и/или еще не владеющего речью ребенка сурдопедагог:

оценивает безусловные ориентировочные реакции (например: замирание, поворот головы в ответ на звук и т.п.) ребенка при электростимуляции в процессе программирования речевого процессора;
Оценка безусловных ориентировочных реакций ребенка
2015-09-22
Фрагмент коррекционного занятия. Сурдопедагог (А.И. Сатаева) оценивает ориентировочные безусловные реакции ребенка при электростимуляции в процессе программирования речяевого процессора
вырабатывает у ребенка условную двигательную реакцию на звук (например: в ответ на сигнал маленький ребенок надевает кольцо на стержень пирамиды, кладет кубик в кузов и т.п.);

Формирование условных двигательных реакций ребенка с КИ на звук Фрагмент занятия сурдопедагога по формированию у ребенка условных двигательных реакций на звук

Фрагмент занятия сурдопедагога по формированию у ребенка условных двигательных реакций на звук

2015-09-22

Фрагмент коррекционного занятия. Сурдопедагог (А.И. Сатаева) формирует у ребенка с КИ условные двигательные реакции на звук

выделяет и анализирует непроизвольные и произвольные реакции ребенка на разнообразные звуки, что необходимо для оценки эффективности работы речевого процессора и системы кохлеарного импланта в целом;
учит родителей замечать и фиксировать в дневнике наблюдений изменения в поведении ребенка – его непроизвольные и произвольные реакции на разнообразные звуки;
учит ребенка определять силу звучания (громко/тихо); количество звучаний; их длительность (долго/кратко), высоту (высоко/низко) и т.д. для уточнения в будущем режима настройки.

Как правило, на первом году использования кохлеарного импланта ребенком проводятся 3-4 настроечные сессии, на втором году - 2 сессии, в последующие годы – уже по 1 сессии в год. В процессе этой работы обеспечивается максимальная разборчивость воспринимаемой речи за счет последовательного уточнения пороговых и комфортных уровней стимуляции

Процесс совместной работы аудиолога и сурдопедагога в процессе настройки речевого процессора у имплантированного ребенка Фрагмент процесса настройки речевого процессора у имплатированного ребенка

Фрагмент процесса настройки речевого процессора у имплатированного ребенка

2015-09-22

Фрагмент коррекционного занятия. Совместная работа аудиолога (В.В. Бахшинян) и судрдопедагога (А.И. Сатаева) в процессе настройки речевого процессора у имплантированного ребенка

При необходимости возможны дополнительные встречи с аудиологом и сурдопедагогом.

Список литературы

1. Бахшинян, В.В. Современные тенденции и перспективы применения метода телеметрии нервного ответа в реабилитации пациентов после кохлеарной имплантации [Текст] / В.В. Бахшинян // Вестник оториноларингологии. – 2014. – № 2. – С. 21-25.
2. Психолого-педагогическая помощь после кохлеарной имплантации. Реализация новых возможностей ребенка. Монография. – М.: Полиграф сервис, 2014. – 192 с.
3. Сатаева, А.И. Кохлеарная имплантация как средство помощи глухим детям [Текст] / А.И. Сатаева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2008. – № 1. – С. 55-63.
4. Таварткиладзе, Г.А. Руководство по клинической аудиологии [Текст] / Г.А. Таварткиладзе. – М.: Медицина, 2013. – 676 с.
5. Niparko, J.K. Cochlear Implants: Principles and Practices / Ed. 2nd edition. – Wolters Kluwer, Lippincott Williams & Wilkins, 2009. 356с.

Библиография

Бахшинян В.В., Сатаева А.И. Этап подключения речевого процессора, его первичная настройка: аудиолог и сурдопедагог. // Альманах Института коррекционной педагогики. Альманах №21 2015 URL: https://alldef.ru/ru/articles/almanah-21/etap-podklyucheniya-rechevogo-proczessora,-ego-pervichnaya-nastrojka-audiolog-i-surdopedagog (Дата обращения: 19.04.2024)

произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivs» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 3.0 Непортированная.

Статьи выпуска: