Выпуски

Номер 14

Разработка и внедрение дифференцированных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья

Разработка и внедрение дифференцированных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья

6 статей · 3 автора
В данном выпуске впервые представлен макет специального федерального государственного образовательного стандарта для детей с ОВЗ, который будет конкретизирован по отношению к каждой категории детей: глухим; слабослышащим; слепым; слабовидящим; детям с нарушениями речи; опорно-двигательного аппарата; задержкой психического развития; умственно отсталым; детям с расстройствами аутистического спектра. Макет создан на основе разработанной в Институте концепции построения СФГОС, предусматривающей дифференцированные уровни и варианты образования, описание требований к структуре основной образовательной программы, результатам ее освоения и условиям реализации.

Читать

Альманах 14. Разработка и внедрение дифференцированных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья
14 номер
6 статей, 3 автора
Номер 13

Разработка и внедрение специальных государственных образовательных стандартов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Разработка и внедрение специальных государственных образовательных стандартов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

3 статьи · 4 автора
С 5 по 7 ноября 2009 года в Москве, в Институте коррекционной педагогики РАО прошло Всероссийское совещание специалистов в области коррекционной педагогики и специальной психологии, посвященное разработке и внедрению специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья. В предлагаемом выпуске Альманаха можно ознакомиться с обсуждавшимися на нем основными положениями концепции «Специального федерального государственного стандарта общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья», разработанного в ИКП РАО, их конкретизацией в «Макете специального федерального государственного образовательного стандарта для детей с нарушениями развития аутистического спектра» и резолюцией, принятой участниками совещания.

Читать

Альманах 13. Разработка и внедрение специальных государственных образовательных стандартов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
13 номер
3 статьи, 4 автора
Номер 12

Новые исследования в приоритетных направлениях развития отечественной дефектологии

Новые исследования в приоритетных направлениях развития отечественной дефектологии

25 статей · 25 авторов
Новый выпуск Альманаха знакомит читателя с работами современных молодых исследователей, эффективно реализующих приоритетные направления развития отечественной дефектологии. Это педагогические и психологические исследования, направленные на изучение особенностей и выявление возможностей коррекционной помощи самым разным «проблемным» детям – с нарушениями эмоционально волевой сферы, зрения, слуха и речи, интеллекта, с аутизмом, со сложными нарушениями на всех этапах их психического и социального развития. Публикуемые статьи полезны специалистам, осуществляющим раннюю помощь ребенку и его семье в минимизации угроз нарушения психического и социального развития; помогающим детям в дошкольном возрасте, готовящим и поддерживающим их в адаптации к школе; работающим с проблемами обучения и социального развития «особых» подростков и взрослых. Представлены авторские методы решения различных задач коррекционного воздействия, в том числе применения компьютерных технологий. Особого внимания заслуживает сообщение об эффективном опыте использования компьютерных технологий в обучении специалистов - профессиональной подготовки логопедов к практической работе с детьми с дислалией.

Читать

Альманах 12. Новые исследования в приоритетных направлениях развития отечественной дефектологии
12 номер
25 статей, 25 авторов
Номер 11

Опыт интегрированного (совместного с нормально развивающимися детьми) воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии

Опыт интегрированного (совместного с нормально развивающимися детьми) воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии

10 статей · 13 авторов
В этом выпуске альманаха рассматриваются актуальные проблемы организации воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии совместно с их обычными сверстниками. Здесь показывается, что такая интеграция может быть полезна всем этим детям и является закономерным этапом развития системы образования – выстраивания новых, гораздо более тесных и творческих отношений между массовыми и коррекционными учреждениями и их специалистами.

Читать

Альманах 11. Опыт интегрированного (совместного с нормально развивающимися детьми) воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии
11 номер
10 статей, 13 авторов
©Альманах. ISSN 2312-0304. Все права защищены. Права на материалы охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе, об авторском праве и смежных правах.
Альманах
АЛЬМАНАХ

Первое научное издание, специализирующееся на публикации результатов исследований в области коррекционной педагогики и специальной психологии, не имеющее печатного эквивалента, выпускающееся более 20 лет!

Наш сайт использует cookies (куки). Продолжая им пользоваться, вы соглашаетесь на обработку персональных данных в соответствии с политикой конфиденциальности