Выпуски

В этом выпуске мы снова возвращаемся к теме раннего возраста. И если ранее мы представили работы, посвященные проблемам выявления ранних отклонений в психическом развитии, то теперь переходим к публикациям, посвященным вопросам оказания ребенку возможно ранней коррекционной поддержки. Безусловно, педагогическая и психологическая помощь ребенку раннего возраста организуется в тесном взаимодействии специалистов с его близкими, и в последующих выпусках мы будем говорить о работе психолога и педагога в семье и с семьей, воспитывающей ребенка с проблемами развития. Сейчас мы обратимся к наименее благоприятным обстоятельствам, когда биологические факторы риска сочетаются с особыми социально-психологическими условиями - с лишением ребенка эмоционально-психологической связи с матерью. К сожалению, известно, об увеличении числа детей, поступающих на попечение государства и о том, что большую часть из них составляют именно дети первого года жизни с различными отклонениями в развитии.

Этот выпуск альманаха временно прерывает серию публикаций, посвященных проблемам раннего детства. В дальнейшем она будет продолжена, но сейчас редакция считает важным пригласить читателей к обсуждению материалов, относящихся к теме, на первый взгляд, формальной, представляющей теоретический интерес. Мы предлагаем ряд статей ведущих сотрудников ИКП РАО, в которых определяется предмет, задачи, области применения и приоритеты развития современной специальной психологии, разрабатывается ее терминологическая основа, осмысляются взаимоотношения со специальной (коррекционной) педагогикой.

Четвертый выпуск альманаха продолжает публикацию материалов исследований сотрудников ИКП РАО, посвященных психолого-педагогической оценке благополучия развития ребенка раннего возраста. Собранные в этом номере статьи обращены к периоду второго и третьего годов жизни. В большинстве случаев именно в это время семья начинает ясно осознавать особенности и трудности психического развития ребенка и впервые обращается к специалистам. Соответственно, для специалистов крайне важно иметь адекватные возрасту методы обследования, четко выверенные критерии оценки, позволяющие определить наличный уровень развития, и его перспективы, создать оптимальную программу коррекционной помощи.

Третий выпуск альманаха продолжает публикацию работ сотрудников института и их соавторов, относящихся к одному из наиболее значимых направлений исследований ИКП РАО. Они посвящены вопросам психолого-педагогической оценке благополучия в психическом развитии ребенка первого года жизни, дающей ориентиры для возможно более раннего выявления угрозы отклонений и позволяющей специалистам и родителям оказать ребенку своевременную и адекватную помощь. Как и предыдущие, данный выпуск содержит работы разных лет, сохраняющие, по мнению редакции, свою актуальность. В самом общем, содержание этого выпуска может быть определено как обращение к психолого-педагогической диагностике проблем, которые могут значительно затруднять развитие коммуникации младенца с близкими, и, соответственно, стать в будущем причиной выпадения ребенка из образовательного пространства. Среди таких проблем на первый план закономерно выступают нарушения слуха, речевого и эмоционального развития.