Выпуски

Номер 41

Тяжелые и множественные нарушения развития: изучение и помощь

Тяжелые и множественные нарушения развития: изучение и помощь

9 статей · 13 авторов
Данный выпуск Альманаха посвящен одной из самых острых проблем современной теории и практики – изучению и обучению детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Актуальность проблемы определяется многочисленностью и неоднородностью этой категории детей, они составляют более 40 процентов группы лиц с ОВЗ, а сочетание первичных нарушений и их тяжесть представляют собой бесконечное множество вариантов, поэтому вопросы обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями волнуют сегодня родителей, исследователей и практиков, организаторов образования, преподавателей университетов и студентов. Им и адресован этот выпуск.

Читать

Альманах 41. Тяжелые и множественные нарушения развития: изучение и  помощь
41 номер
9 статей, 13 авторов
Номер 40

Комплексная реабилитация детей с ОВЗ и детей-инвалидов

Комплексная реабилитация детей с ОВЗ и детей-инвалидов

7 статей · 10 авторов
Выпуск Альманаха представляет материалы круглого стола «Современные достижения наук в комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов», который состоялся 26 марта 2020 года в Российской академии образования.

Читать

Альманах 40. Комплексная реабилитация детей с ОВЗ и детей-инвалидов
40 номер
7 статей, 10 авторов
Номер 39

Развитие культурно-исторической традиции в специальной психологии и коррекционной педагогике

Развитие культурно-исторической традиции в специальной психологии и коррекционной педагогике

8 статей · 8 авторов
Третий выпуск Альманаха, посвященный развитию традиций отечественной научной школы специальной психологии и коррекционной педагогики, в котором рассматриваются положения культурно-исторической психологии Л.С. Выготского, на которых базируется современная культурно-историческая традиция в отечественной дефектологии.

Читать

Альманах 39. Развитие культурно-исторической традиции в специальной психологии и коррекционной педагогике
39 номер
Выпуск третий
8 статей, 8 авторов
Номер 38

Государственные системы оценки и мониторинга качества дошкольного образования

Государственные системы оценки и мониторинга качества дошкольного образования

7 статей · 5 авторов
В Альманахе представлен аналитический обзор государственных систем оценки и мониторинга качества дошкольного образования в России, ФРГ, Финляндии, Канаде, Сингапуре, Австралии – странах, изучение опыта которых позволит сформировать представление об особенностях лучших национальных образовательных систем в мире.

Читать

Альманах 38. Государственные системы оценки и мониторинга качества дошкольного образования
38 номер
выпуск первый
7 статей, 5 авторов
©Альманах. ISSN 2312-0304. Все права защищены. Права на материалы охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе, об авторском праве и смежных правах.
Альманах
АЛЬМАНАХ

Первое научное издание, специализирующееся на публикации результатов исследований в области коррекционной педагогики и специальной психологии, не имеющее печатного эквивалента, выпускающееся более 20 лет!

Наш сайт использует cookies (куки). Продолжая им пользоваться, вы соглашаетесь на обработку персональных данных в соответствии с политикой конфиденциальности