Номер 41
Тяжелые и множественные нарушения развития: изучение и помощь
Тяжелые и множественные нарушения развития: изучение и помощь
9 статей · 13 авторов
Данный выпуск Альманаха посвящен одной из самых острых проблем современной теории и практики – изучению и обучению детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Актуальность проблемы определяется многочисленностью и неоднородностью этой категории детей, они составляют более 40 процентов группы лиц с ОВЗ, а сочетание первичных нарушений и их тяжесть представляют собой бесконечное множество вариантов, поэтому вопросы обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями волнуют сегодня родителей, исследователей и практиков, организаторов образования, преподавателей университетов и студентов. Им и адресован этот выпуск.

41 номер
9 статей, 13 авторов
Номер 40
Комплексная реабилитация детей с ОВЗ и детей-инвалидов
Комплексная реабилитация детей с ОВЗ и детей-инвалидов
7 статей · 10 авторов
Выпуск Альманаха представляет материалы круглого стола «Современные достижения наук в комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов», который состоялся 26 марта 2020 года в Российской академии образования.

40 номер
7 статей, 10 авторов
Номер 39
Развитие культурно-исторической традиции в специальной психологии и коррекционной педагогике
Развитие культурно-исторической традиции в специальной психологии и коррекционной педагогике
8 статей · 8 авторов
Третий выпуск Альманаха, посвященный развитию традиций отечественной научной школы специальной психологии и коррекционной педагогики, в котором рассматриваются положения культурно-исторической психологии Л.С. Выготского, на которых базируется современная культурно-историческая традиция в отечественной дефектологии.

39 номер
Выпуск третий
8 статей, 8 авторов
Номер 38
Государственные системы оценки и мониторинга качества дошкольного образования
Государственные системы оценки и мониторинга качества дошкольного образования
7 статей · 5 авторов
В Альманахе представлен аналитический обзор государственных систем оценки и мониторинга качества дошкольного образования в России, ФРГ, Финляндии, Канаде, Сингапуре, Австралии – странах, изучение опыта которых позволит сформировать представление об особенностях лучших национальных образовательных систем в мире.

38 номер
выпуск первый
7 статей, 5 авторов