Выпуски

В статьях настоящего номера обобщен многолетний опыт научно-практического сотрудничества педиатров и специалистов психолого-педагогического профиля, двух ведущих научных учреждений страны: ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования» и ФГАУ «Национальный медицинский исследовательский центр здоровья детей» Министерства здравоохранения Российской Федерации, по созданию современной обновленной концепции реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. Вниманию читателей предлагаются результаты целенаправленного, планомерного, последовательного внедрения фундаментальной отечественной научной базы коррекционной педагогики, возрастной и специальной психологии в систему педиатрической помощи детям.

Предлагаемый выпуск Альманаха продолжает публикацию материалов, посвященных теме кохлеарной имплантации (КИ) — самому эффективному современному методу помощи при глухоте, позволяющему неслышащему человеку обрести полноценное восприятие окружающего мира и речи людей, открывающему возможность принципиально изменить потенциал развития детей с наиболее тяжелыми нарушениями слуха, с врожденной и рано приобретенной глухотой. Все, что читатель узнает из этого выпуска о детях с КИ, он узнает из первоисточника: авторы статей хирурги-пионеры применения этого высокотехнологичного медицинского метода в России, психологи и сурдопедагоги, разработавшие метод реабилитации успешно прооперированных детей — «3П-реабилитацию», позволяющую всем им полностью реализовать открывающиеся возможности и перейти на путь естественного развития, типичный для слышащих детей.

Выпуск Альманаха посвящен специальным методам обучения грамоте детей с ограниченными возможностями здоровья.

Выпуск подготовлен в рамках выполнения государственного задания Минобрнауки России № 25.8559.2017/БЧ.

В этом выпуске работы, выполненные в отечественной дефектологической традиции и представляющие методы использования игры в коррекционной помощи при трудностях в психическом развитии, могут быть рассмотрены в нескольких значимых контекстах. Классические работы Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина, составляющие основу культурно-исторического понимания функций игры в психическом развитии ребенка и статьи авторов, задающихся вопросами о месте игры ребенка и детства в условиях современной культуры. Работы, дающие представление о современном понимании функций и этапов развития игры в нормальном онтогенезе. Сопоставления отечественного подхода к игре как форме коррекционной помощи с наиболее значимыми подходами к игровой терапии, сложившимися в психоаналитической, гуманистической, поведенческой традициях.

Выпуск подготовлен в рамках выполнения государственного задания Минобрнауки России № 25.8559.2017/БЧ.