Самостоятельное обучение с ИИ: подходы и методы анализа
Дьякова М.А.
Статья охватывает исследования в области психологии, в частности — когнитивной, педагогики и нейронаук, предметом которых является использование ИИ-технологий в качестве инструментов обучения самим субъектом учебной деятельности. Выделено три направления исследований взаимодействия нейросетей и обучающихся в образовательном процессе. Первое — анкетирование и наблюдательный эксперимент, второе — новые методики исследования саморегулируемого обучения с участием ИИ-технологий, третье — аппаратные исследования процесса применения ИИ-технологий обучающимися во время образовательного процесса. Отмечено, что актуальные методы исследования использования ИИ обучающимися и разработка новых методик оценки и измерения взаимодействия с нейросетью в образовании дают более широкий горизонт исследований в данной области.
