АЛЬМАНАХ института коррекционной педагогики
Актуальный номер

Современные исследования белорусских дефектологов

Альманах № 47 / выпуск первый
Обложка выпуска. Альманах № 47

В выпуске представлены исследования, посвященные центральным проблемам современной специальной психологии и коррекционной педагогики в интерпретации ведущих специальных психологов и дефектологов Республики Беларусь. Предметом рассмотрения являются вызовы времени и новые вопросы коррекционной педагогики, эволюция терминологии, суеверия и идеалы современной специальной психологии, подходы к обучению Детей с множественными тяжелыми нарушениями развития.




Современное специальное образование: вызовы и возможные ответы

Объектом анализа выбраны основные вызовы времени, оказывающие влияние на процессы модернизации и трансформации специального образования. Подчеркивается, что особую значимость приобретает понятие особых образовательных потребностей как отправная точка в понимании затруднений, которые испытывает ребенок, и определении качества необходимой поддержки. Показана необходимость разработки типологии особых образовательных потребностей детей с ОВЗ в логике возвращения ребенка на путь нормального развития.

Читать статью   Ключевые словаспециальное образование, инклюзивное образование, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с особенностями психофизического развития, потенциалы личности, функциональные возможности, особые образовательные потребности, образовательная среда, цифровые инструменты

Суеверия и идеалы современной специальной психологии

В статье представлен анализ современных тенденций изменения специальной психологии как научного знания и практикоориентированной отрасли по отношению к исходным ее установкам, заданным культурно-исторической психологией. Текст основан на сопоставлении современных представлений об идеалах изучения детей с отклонениями в развитии и психологической помощи им, с одной стороны, и оригинальной позиции специальной психологии – с другой. Анализ затрагивает основные категории научно-исследовательской и практической деятельности психолога, оказывающего помощь детям с отклонениями в развитии: предмет, используемые методы, понятие психического развития, понимание дихотомии «нормальное – отклоняющееся развитие», психологическая практика. Авторы высказывают озабоченность усиливающейся тенденцией редуцировать картину нормального и аномального психического развития ребенка как сложного и многоуровнего процесса качественного преобразования функциональных органов (систем) социального происхождения к их внешним проявлениям (поведению) или физиологической активности организма (головного мозга).

Читать статью   Ключевые словаспециальная психология, культурно-историческая психология, психическое развитие, дети с отклонениями в развитии, высшие психологические функции, экспериментально-генетический метод, аномальное психическое развитие

Эволюция терминологии специальной психологии и коррекционной педагогики: международный словарь 2021

Статья раскрывает методологию анализа эволюции терминологии специальной психологии и коррекционной педагогики, подход к разработке международного словаря базовых профессиональных терминов 2021 года. Актуальность работы обусловлена необходимостью пересмотра существующих в научном поле дефектологии понятий, а также формальной и семантической систематизации вновь появившихся терминологических единиц. Создание номинируемого словаря является результатом значимого научно-практического проекта учреждений высшего образования и научных организаций стран СНГ. В фокусе исследования – система терминов, понятий, отражающих происходящие измиенения в обществе, обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями. Подготовленный словарь является первой попыткой стран постсоветского пространства представить новую для национальных систем образования этих государств терминологию, рассмотреть иные акценты закрепившихся и традиционно используемых понятий.

Читать статью   Ключевые словасловарь терминов, специальное образование, инклюзивное образование, дети с особыми образовательными потребностями, дефектология, коррекционная педагогика

О предмете специальной психологии

В статье рассматривается проблема предмета специальной психологии. Актуализируется недостаточность собирательных определений ее предмета посредством перечисления категорий изучаемых лиц или типов отклоняющегося развития. Отмечается необходимость обращения к теоретическому фундаменту специальной психологии – культурно-исторической психологии Л.С. Выготского. Специальная психология понимается как отрасль, изучающая законы, закономерности и динамику аномального психического развития, а также условий его исправления. Указывается наличие собственного метода – экспериментально-генетического, который является одновременно исследовательским и практическим. Обосновывается понимание специальной психологии как психологической практики.

Читать статью   Ключевые словаспециальная психология, культурно-историческая теория, дети с отклонениями в развитии, экспериментально-генетический метод, аномальное психическое развитие, психологическая практика

Понятие «психологический диагноз» и его применение в диагностике отклонений психического развития

Статья посвящена проблемам психологической диагностики отклонений в развитии у детей. Подчеркивается, что главная задача психологической диагностики – разработка системы практической помощи конкретному ребенку с учетом уникальной картины его развития. С позиций культурно-исторического подхода анализируется понятие и уровни психологического диагноза – симптоматический, функциональный и системный. Отмечается важность опоры в процессе психологической диагностики аномального развития на представления о возрастных нормах и психологической структуре дефекта. Анализируются подходы к дихотомии «нормальное – аномальное развитие». Определяется понятие возрастной нормы как социокультурного эталона. Раскрывается понятие «психологическая структура дефекта». Описаны этапы психологической диагностики аномального развития и применение помощи в процессе ее проведения.

Читать статью   Ключевые словапсихологический диагноз, культурно-историческая теория, экспериментально-генетический метод, аномальное психическое развитие, психологическая структура дефекта, психологическая помощь

Воспитание и обучение дошкольников с тяжелыми множественными нарушениями в Республике Беларусь

В статье в историческом аспекте рассматривается становление оказания помощи детям дошкольного возраста с тяжелыми множественными нарушениями в условиях центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации в Республике Беларусь. Анализируются нормативные документы, отражающие содержание работы по данному направлению начиная с 1999 года. Приводится обоснование учебного плана и учебных программ для данного типа учреждений образования по образовательным областям «Самообслуживание», «Коммуникация», «Сенсорная стимуляция», «Предметная деятельность», «Я и мир», «Изобразительная деятельность», «Музыкально-ритмические занятия», «Игра». Как одно из перспективных направлений определяется создание системы оценки качества дошкольного образования лиц с тяжелыми множественными нарушениями в условиях центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.

Читать статью   Ключевые словавоспитанники с тяжелыми множественными нарушениями, дошкольный возраст, программно-методическое обеспечение, учебный план, центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации

Развитие символического опосредствования субъект-субъектного взаимодействия у школьников с задержкой психического развития как фактор предупреждения социальной дезадаптации

В статье обсуждаются типичные для школьников с задержкой психического развития проблемы социальной адаптации. Их возникновение связывается с нарушениями построе-ния субъект субъектных отношений и взаимодействия с другими людьми. В качестве ос-новной культурной формы, опосредствующей развитие субъект субъектных отношений и взаимодействия, рассматривается символ. Освоение школьниками с задержкой психическо-го символических форм медиации и развитие символической функции сознания способ-ствует становлению психологических механизмов преодоления проблем субъект-субъектного взаимодействия и предупреждения различных типов социальной дезадаптации. В статье описана программа психологической коррекции развития символической функции созна-ния у школьников с задержкой психического развития и показана ее эффективность для преодоления трудностей субъект-субъектного взаимодействия. Коррекционная программа включает в себя принципы, цель, возрастно-ориентированные задачи, формы и способы помощи. Приводятся результаты формирующего эксперимента (n=24), доказывающего эффективность коррекционной программы.

Читать статью   Ключевые словашкольники, субъект-субъектное взаимодействие, субъект-субъектные отношения, социаль-ная дезадаптация, задержка психического развития, символ, символическая функция, созна-ние, психологическая коррекция

Формирование общетрудовых умений у младших школьников с легкой умственной отсталостью

В статье рассматриваются научно-методические основы коррекционно-педагогической работы по формированию у младших школьников с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) общетрудовых умений. В этой связи прослеживается эволюция взглядов на коррекционную направленность трудового обучения данной категории учащихся, раскрывается взаимосвязь развития общетрудовых умений с коррекцией развития познавательной деятельности. В статье также характеризуется методика формирования общетрудовых умений, применение которой обеспечивает целенаправленность и повышение самостоятельности учебно-трудовой деятельности учащихся за счет формирования ее интеллектуальных компонентов. Дальнейшая разработка вопросов этой методики определяется как перспективное направление научных исследований в области олигофренопедагогики.

Читать статью   Ключевые слова легкая умственная отсталость (интеллектуальные нарушения), учащиеся, общетрудовые умения, трудовое обучение
Популярно в августе

Десять аргументов против АВА - терапии

✔ 2575 прочтений за месяц
В статье обосновывается мнение о неадекватности применения АВА-терапии в качестве основного метода коррекции детского аутизма. Обсуждается несоответствие поведенческих методов задаче развития ребенка, подчеркивается необходимость игровых занятий с аутичными детьми дошкольного возраста и создания специальных условий для осмысленного усвоения ими социальных и бытовых навыков.
Читать статью

Раннее аффективное развитие детей с аутизмом

✔ 2016 прочтений за месяц
В публикации рассматриваются первые характерные признаки формирующегося синдрома детского аутизма; прослеживается динамика ранних трудностей аффективного развития ребенка, искажающих ход психического онтогенеза; выделяются их сочетания, характерные для разных вариантов аутистического дизонтогенеза. Прослеживается связь наиболее ярких проявлений сложившегося синдрома аутизма с первичной дефицитарностью ранних форм аффективного взаимодействия ребенка с близкими; определяется основное направление и содержание коррекционной помощи.
Читать статью

Современный этап в развитии системы специального образования в России: результаты исследования как основа для построения программы развития

✔ 1235 прочтений за месяц
Данная статья написана по результатам первого исследования в цикле, направленном на изучение социо-культурных основ становления и развития систем специального образования, их взаимосвязи с социально-экономическим устройством страны, ценностными ориентациями государства и общества, политикой по отношению к детям с отклонениями в развитии, законодательством в сфере образования и прав человека, состоянием развития дефектологии как интегративной области знания, мировым историко-педагогическим процессом.
Читать статью

Нарушения слуха и глухота – глобальная проблема современного здравоохранения

✔ 1097 прочтений за месяц
Цель: обзор материалов Всемирного доклада по проблемам слуха и рекомендаций Резолюции по профилактике нарушений слуха и глухоты Всемирной ассамблеи здравоохранения с определением приоритетов оказания помощи пациентам с тугоухостью и глухотой. Результаты и обсуждение: приводятся данные по распространенности нарушений слуха и прогнозы на ближайшую перспективу. В соответствии с рекомендациями ВОЗ подчеркивается, что все люди с нарушениями слуха должны иметь возможность доступной и эффективной реабилитации в течение всей жизни. Предлагаемые подходы включают скрининг слуха и раннее вмешательство, профилактику и лечение заболеваний уха, доступ к современным технологиям, развитие сети реабилитационных центров, улучшение коммуникации, снижение уровней шума и более активное участие общества. Заключение: определяются целевые показатели и рекомендации как для профессионального сообщества, так и для национальных систем здравоохранения.
Читать статью

Игра в коррекции детского аутизма

✔ 923 прочтения за месяц
Игра рассматривается как базовая форма работы с аутичным ребенком дошкольного возраста, первичная по отношению к другим занятиям. Обосновывается понимание общего направления игровой коррекции при аутизме, как движения «от аутостимуляции – в сторону разделенного переживания». Описываются методы формирования разделенного переживания в игре с аутичным ребенком. Последовательно раскрывается логика игровой коррекционной работы, обсуждаются ее общие принципы, цели и задачи, решаемые на каждом этапе занятий.
Читать статью

Особенности психического развития детей с аутизмом

✔ 916 прочтений за месяц
Если в начале изучения синдрома часто подразумевалось, что лишь неконтактность ребенка мешает ему проявить свою компетентность и реализовать сохранные способности, то в настоящее время, детский аутизм рассматривается как первазивное (всепроникающее) нарушение развития, затрагивающее все сферы психики ребенка. И сами проблемы контакта таких детей в настоящее время рассматриваются в контексте этой множественной дефицитарности...
Читать статью

Страхи у детей с аутизмом. Часть 1.

✔ 903 прочтения за месяц
Легко возникающие страхи и повышенная тревожность, затрудняющие активное взаимодействие ребенка с окружающим миром, характерны для многих нарушений психического развития. Проблема страхов является одной из наиболее выраженных поведенческих проблем и у детей с аутистическим развитием, при котором исходно отмечается особая чувствительность ребенка по отношению к ряду сенсорных воздействий...
Читать статью

Особенности психического развития детей с аутизмом первых двух лет жизни

✔ 753 прочтения за месяц
Психическое развитие и социальная адаптация ребенка с РДА в очень большой мере зависят от наиболее ранней диагностики этой аномалии развития. Своевременное начало «поддерживающей» терапии и психолого-педагогической коррекции способствует максимальной мобилизации здоровых ресурсов психического развития такого ребенка, реконструкции эмоциональной, когнитивной, моторной сфер, личности в целом, социальной адаптации.
Читать статью

Коррекционная (специальная) педагогика

✔ 701 прочтение за месяц
Коррекционная (специальная) педагогика - это область педагогики, изучающая условия обучения и воспитания, необходимые детям с различными психо-физическими нарушениями для достижения максимально возможного уровня личностного развития, образования и готовности к cамостоятельной взрослой жизни.
Читать статью

Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения

✔ 641 прочтение за месяц
Специальные федеральные государственные образовательные стандарты для детей с ограниченными возможностями здоровья должны рассматриваться как неотъемлемая часть федеральных государственных стандартов общего образования. Такой подход согласуется с Декларацией ООН о правах ребенка и Конституцией РФ, гарантирующей всем детям право на обязательное и бесплатное среднее образование. Устанавливая федеральные государственные образовательные стандарты, Конституция России поддерживает развитие различных форм образования и самообразования (ст. 43 Конституции РФ). Специальный образовательный стандарт должен стать базовым инструментом реализации конституционных прав на образование граждан с ОВЗ.
Читать статью

Предыдущие выпуски
Альманах № 46
Альманах № 45
Альманах № 44
Альманах № 43
Альманах № 42
Альманах № 41
Альманах № 40
Альманах № 39
Альманах № 38
Альманах №37
Альманах №36
Альманах № 35
Альманах №34
Альманах №33
Альманах №32
Альманах №31
Альманах №30
Альманах №29
Альманах №28
Альманах №27
Альманах №26
Альманах №25
Альманах №24
Альманах №23
Альманах №22
Альманах №21
Альманах №20
Альманах №19
Альманах №18
Альманах №17
Альманах №16
Альманах №15
Альманах №14
Альманах №13
Альманах №12
Альманах №11
Альманах №10
Альманах №9
Альманах №8
Альманах №7
Альманах №6
Альманах №5
Альманах №4
Альманах №3
Альманах №2
Альманах №1
Мы используем cookie. Во время посещения сайта вы соглашаетесь с Политикой конфиденциальности.
OK