Выпуски

Первичные нарушения в развитии (например, нарушение слуха, зрения, функций опорно-двигательного аппарата, центральной нервной системы и т.д.) приводят к "выпадению" ребенка из социально и культурно обусловленного традиционного образовательного пространства, нарушению связи с культурой как источником развития высших психических функций, специфически человеческих способностей и способов деятельности. По отношению к ребенку с выраженными нарушениями в развитии перестают действовать традиционные для каждого возрастного этапа способы и культурные инструменты решения традиционных образовательных задач, рассчитанные на нормальный тип развития. Из-за такого "выпадения" ребенка из традиционного образовательного пространства возникают вторичные нарушения в развитии, социальная недостаточность в той или иной степени, вследствие чего возникает объективная потребность в "обходных путях", других способах, инструментах, т.е. - ином, специально организованном образовательном пространстве, которое может обеспечить и такому ребенку все необходимые условия для "вращивания в культуру", реализации своего права на наследование социального и культурного опыта человечества.

Выпуск открывает серию публикаций, отражающих результаты новейших исследований сотрудников Института по наиболее актуальным проблемам помощи детям с отклонениями в развитии. В первом выпуске объединены публикации, которые помогут читателю получить представление о позиции Института по наиболее острым и принципиальным вопросам:

• оценки современного этапа в развитии отечественной системы специального образования;
• определения стратегии и тактики развития системы специального образования в XXI веке
• современного понимания проблем обучения и воспитания детей с различными нарушениями в развитии;
• современного понимания особых образовательных потребностей детей с различными нарушениями в развитии.

Предлагаемые статьи адресованы пересекающимся, но все же несколько разнящимся аудиториям, и именно это, как нам кажется, определяет их взаимодополняемость и позволяет выделить разные аспекты затрагиваемых проблем.