Номер 38
Государственные системы оценки и мониторинга качества дошкольного образования
Государственные системы оценки и мониторинга качества дошкольного образования
7 статей · 5 авторов
В Альманахе представлен аналитический обзор государственных систем оценки и мониторинга качества дошкольного образования в России, ФРГ, Финляндии, Канаде, Сингапуре, Австралии – странах, изучение опыта которых позволит сформировать представление об особенностях лучших национальных образовательных систем в мире.
38 номер
выпуск первый
7 статей, 5 авторов
Номер 37
Новые исследования в приоритетных направлениях развития дефектологии
Новые исследования в приоритетных направлениях развития дефектологии
7 статей · 8 авторов
Предлагаемый выпуск Альманаха продолжает публикацию материалов представляющих данные новых исследований и многолетнего практического опыта развития актуальных направлений психолого-педагогической помощи детям с особыми образовательными потребностями (ОВЗ)
37 номер
выпуск второй
7 статей, 8 авторов
Номер 36
Развитие образования детей с ограниченными возможностями здоровья: 2020-2030 годы
Развитие образования детей с ограниченными возможностями здоровья: 2020-2030 годы
6 статей · 7 авторов
Выпуск Альманаха представляет читателю Концепцию, определяющую на ближайшее десятилетие ключевые направления развития образования всех категорий детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и с инвалидностью. Впервые создана целостная, научно обоснованная Концепция развития образования во всех возможных формах и на всех его уровнях, начиная с первых лет жизни ребенка с ОВЗ.
36 номер
Выпуск первый
6 статей, 7 авторов
Номер 35
Ранняя помощь: ключевые аспекты развития
Ранняя помощь: ключевые аспекты развития
7 статей · 11 авторов
Альманах представляет основные тенденции в развитии исследований и практики ранней помощи на современном этапе. Обсуждаются основные направления развития возрастно-психологического подхода, актуальные проблемы, возникающие в связи с новым пониманием объекта развития в возрастной психологии и специальной психологии, признанием особой роли общения и активности в развитии ребенка. Представлены основные положения подхода к предупреждению и преодолению трудностей развития общения у различных категорий детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья, разработанные в ИКП РАО. Выявлены особенности взаимодействия матерей и детей второго года жизни с органическим поражением ЦНС, воспитателей и волонтеров с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития в учреждениях для детей-сирот. Раскрыто основное содержание педагогической работы по изменению коммуникативного поведения матерей слепых детей и детей раннего возраста с синдромом Дауна.
35 номер
Выпуск восьмой
7 статей, 11 авторов