Авторы

  • Малофеев Николай Николаевич
  • 27 статей
  • 5 соавторов
  • Стр. 3
  • Найти автора
Соавторы публикаций
Гончарова Е.Л.
Кукушкина О.И.
Никольская О.С.
Хитрюк В.В.
Шматко Н.Д.

Требования к структуре основных образовательных программ

Кукушкина О.И., Никольская О.С., Малофеев Н.Н.
Концепция специального дифференцированного стандарта образования детей с ОВЗ является основой для разработки структуры основной образовательной программы для каждой категории детей.

Интегрированное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии

Шматко Н.Д., Малофеев Н.Н.
Новые формы образовательной интеграции. Интеграция детей с особыми нуждами в массовые образовательные учреждения. Отношение родителей и педагогов к интегрированному обучению.

Эволюция терминологии специальной психологии и коррекционной педагогики: международный словарь 2021

Хитрюк В.В., Малофеев Н.Н.

Статья раскрывает методологию анализа эволюции терминологии специальной психологии и коррекционной педагогики, подход к разработке международного словаря базовых профессиональных терминов 2021 года. Актуальность работы обусловлена необходимостью пересмотра существующих в научном поле дефектологии понятий, а также формальной и семантической систематизации вновь появившихся терминологических единиц. Создание номинируемого словаря является результатом значимого научно-практического проекта учреждений высшего образования и научных организаций стран СНГ. В фокусе исследования – система терминов, понятий, отражающих происходящие измиенения в обществе, обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями. Подготовленный словарь является первой попыткой стран постсоветского пространства представить новую для национальных систем образования этих государств терминологию, рассмотреть иные акценты закрепившихся и традиционно используемых понятий.

Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального школьного образования детьми с ОВЗ

Кукушкина О.И., Никольская О.С., Малофеев Н.Н.
Требования дифференцируются с учетом неоднородности группы школьников с ОВЗ (наличия разных категорий школьников) и зависимости уровня психического развития пришедшего в школу ребенка от качества предшествующего обучения и воспитания.

Стратегия и тактика переходного периода в развитии отечественной системы специального образования

Малофеев Н.Н.
Проект программы скоординированных мер для планомерного перехода отечественной системы специального образования на новый этап своего развития (в соответствии с ратифицированными Российской Федерацией Конвенциями ООН в области прав детей, прав инвалидов)

Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Кукушкина О.И., Никольская О.С., Малофеев Н.Н.
Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования и достижения планируемых результатов начального общего образования.

Исследования, опередившие время или о связи теории и практики

Малофеев Н.Н.
Анализируется содержание монографии «Основы обучения и воспитания аномальных детей», вышедшей под общей редакцией А.И. Дьячкова в 1962 году и представляющей результаты исследований предыдущих десятилетий, являющихся «золотым веком» отечественной дефектологии. Рассматриваются клинические, психофизиологические, психологические, педагогических работы исследователей, развивающих взгляды Л.С. Выготского на развитие, обучение и воспитание аномального ребенка. Показано, что к середине 60-х годов прошлого века наша страна обладала обоснованной и экспериментально проверенной теорией обучения и воспитания детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья, и трудности становления дифференцированной системы специального образования не были связаны с отсутствием научных основ ее развития. Заключается, что плодотворное развитие научной мысли – важное, но не определяющее условие развития практики помощи детям с особыми образовательными потребностями. Указывается, что для реализации накопленных достижений отечественной специальной психологии и педагогики в настоящее время, так же, как и в советский период необходимо формирование социального запроса на освоение наследия культурно-исторической дефектологии, но это все еще дело будущего.
©Альманах. ISSN 2312-0304. Все права защищены. Права на материалы охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе, об авторском праве и смежных правах.
Альманах
Альманах
АЛЬМАНАХ

Первое научное издание, специализирующееся на публикации результатов исследований в области коррекционной педагогики и специальной психологии, не имеющее печатного эквивалента, выпускающееся более 20 лет!

Выпуски Узнать больше
Наш сайт использует cookies (куки). Продолжая им пользоваться, вы соглашаетесь на обработку персональных данных в соответствии с политикой конфиденциальности