Выпуски

Выпуск посвящен проблемам диагностики и коррекционной помощи при расстройствах аутистического спектра. Психологическая классификация детского аутизма представлена в новом варианте, дополненном и уточненном на основании исследований последних лет. Обсуждается крайне актуальная тема диагностики интеллектуальных возможностей людей с аутизмом; раскрыты особенности методов психологической помощи детям и подросткам с РАС, основанные на проработке их личного опыта. Представлены фундаментальные принципы системного подхода к проектированию непрерывного образования детей с РАС, реализованные при построении модели «Регионального центра аутизма» г. Санкт-Петербурга и отработанные на протяжении трех десятилетий. Помощь людям с РАС в овладении средствами коммуникации раскрывается в двух важных направлениях – создания технологии обучения чтению детей с аутизмом и интеллектуальными нарушениями и в специальном исследовании, посвященном изучению нуждаемости взрослых, проживающих в психоневрологических интернатах, в средствах альтернативной и дополнительной коммуникации.

В этом выпуске акцент сделан на исследованиях в области обучения детей осмысленному чтению и письму. Показаны механизмы типичных нарушений читательского развития, представлены действенные «обходные пути» и специальные методы взаимосвязанной коррекции речевого и читательского развития.

56 выпуск знакомит читателя с актуальными экспериментальными данными о способности детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) адаптироваться в цифровом мире, освоении устной и письменной коммуникации детьми с задержкой психического развития (ЗПР), реабилитации детей с кохлеарными имплантами в новых условиях, а также об отношении студентов и специалистов к инклюзивному образованию и показателях их агрессивности.