Дети с кохлеарными имплантами: исследования медиков, сурдопсихологов, сурдопедагогов

В статье представлена первая в отечественной истории профессиональная дискуссия врачей и сурдопедагогов о цели, задачах, содержании, методах, формах организации обучения детей с различными нарушениями слуха.

Представлены причины, механизм и последствия различных внешних воздействий на область расположения имплантируемой части кохлеарного импланта и смежные отделы головы пациента. Рассматриваются ранние признаки их появления, а также профилактика и приемы помощи таким пациентам с целью сохранения работоспособности кохлеарного импланта и непрерывности процесса реабилитации. Цель исследования: повышение эффективности реабилитации пациентов-пользователей кохлеарными имплантами. Материалы и методы: анализ состояния 3347 пациентов после кохлеарной имплантации в отдаленный послеоперационный период. Результаты и обсуждение: среди прочих причин реабилитация может быть прервана из-за нарушения работы имплантируемой части устройства или критического изменения состояния тканей в месте её локации. Своевременное обнаружение первых признаков локальных изменений и организация адекватной медицинской помощи позволяет сохранить работающий имплант и продолжить процесс реабилитации. Профилактика подобных изменений напрямую связана с профилактикой травматизма у пользователей кохлеарными имплантами и соблюдением рекомендуемых условий эксплуатации имплантов. Выводы. Внедрение и использование алгоритма помощи пользователям кохлеарными имплантами в зависимости от характера местных изменений доступно для специалистов не только медицинского профиля; повысит качество и стабильность этапа реабилитации после КИ.

В статье представлена информация об эффективности реабилитации пациентов с врожденными пороками развития наружного и среднего уха, сопровождающихся кондуктивной тугоухостью тяжелой степени. Наиболее эффективным способом во всем мире у этой категории больных признано использование имплантируемых систем костного звукопроведения. Современные технологии позволяют на фоне хорошего косметического эффекта после операции добиться нормализации слуховой функции вне зависимости от выраженности анатомических нарушений в каждом конкретном случае. Дети с врожденными нарушениями слуха представляют интерес не только для врачей оториноларингологов и сурдологов. Важную роль в их реабилитации играют сурдопедагоги, логопеды, психологи. По нашему мнению, для специалистов немедицинского профиля в оценке эффективности проводимой работы важное значение имеет получение обратной связи, в том числе с использованием анкетирования. Опросник GCBI - один из наиболее распространенных в мире при работе с пациентами с оториноларингологической патологией позволяет оценить изменения в социально-педагогических аспектах жизни на фоне комплекса реабилитационных мероприятий.

Предметом рассмотрения являются современные научные представления о КИ и методе постоперационной 3П-реалибитации семьи и ребенка. Показана необходимость их трансляции в практику профессиональной подготовки будущих специалистов, описаны задачи обучения, логика построения содержания, его тематические разделы и их последовательность.

В статье рассмотрены вопросы читательского развития глухих детей с кохлеарными имплантами, вставших на путь естественного развития общения и речи. Работая с такими детьми, специалист может применять логику развития чтения слышащего ребенка. В статье раскрывается содержание и закономерности дошкольных дописьменных этапов онтогенеза читателя, выделяются состояния и критические точки, рассматриваются особенности сопровождения ранних этапов читательского онтогенеза у детей с измененным слуховым статусом.

В статье представлен анализ и интерпретация представлений студентов о кохлеарной имплантации и методах постоперационной реабилитации. Статья рекомендована преподавателям кафедр сурдопедагогики и будущим сурдопедагогам.

В статье описаны результаты пилотного исследования представлений родителей детей с нарушением слуха о новейших достижениях высокотехнологичной медицины и сурдопедагогики. Показано, что представления родителей о кохлеарной имплантации и методах постоперационной психолого-педагогической реабилитации детей могут быть неполны, неточны, ошибочны, что является одним из препятствий внедрения самого эффективного метода помощи детям при глухоте. Исходя из анализа полученных данных, определены и обоснованы задачи просвещения родителей детей с тяжелыми нарушениями слуха.