Чтение и письмо
Альманах №57 · Выпуск второй · 2024 год
Обучение осмысленному письму: представления отечественной научной школы
В статье представлены описанные Л.С.Выготским и его последователями коренные отличия письменной речи от устной, условия обучения, необходимые детям для освоения осмысленного письма, специфика освоения письменной речи детьми с нарушениями слуха, речи, задержкой психического развития, их особая потребность в цифровых инструментах создания и редактирования текста на первых годах школьного обучения.
Ключевые слова
Обучение осмысленному письму: представления отечественной научной школы
Л.С.ВыготскийД.Б.Эльконин
коррекционная педагогика
письменная речь
сочинение
текст
дети с нарушениями слуха
дети с нарушениями речи
дети с задержкой психического развития
особенности письменной речи
условия обучения
цифровые инструменты
Нарушения чтения и читательского развития у детей: основные варианты
В статье представлена базовая структура читательской компетентности, описаны этапы и условия ее благополучного развития, выделены и рассмотрены три варианта нарушений в развитии базовой структуры читательской компетентности, позволяющие осуществлять дифференцированный подход в обучении и коррекции.
Ключевые слова
Нарушения чтения и читательского развития у детей: основные варианты
дети с ОВЗпсихология чтения
педагогика чтения
читательская компетентность
дошкольный период читательского развития
культурные традиции приобщения к чтению детей
нарушения в развитии базовой структуры читательской компетентности
Роль и место письменной культуры в контексте понимания целей специального образования незрячих детей
В статье показано, что представления общества и специалистов о целях специального образования незрячих оказывают непосредственное влияние на понимание роли и места письменной культуры в системе обучения. Только в контексте обязательного специального образования незрячих освоение чтения и письма становится неотъемлемой частью школьной программы, а изобретенный Брайлем «обходной путь» обучения грамоте - тактильный шрифт и способ книгопечатания – востребованными.
Ключевые слова
Роль и место письменной культуры в контексте понимания целей специального образования незрячих детей
нарушения зрениячтение
письмо
обучение
грамота
обходные пути
тактильный
шрифт
тифлопедагогика
Два варианта читательского становления в условиях слепоглухоты
Статья слепоглухого автора, профессора, доктора психологических наук А.В. Суворова, содержит уникальное описание его читательской биографии от с детских впечатлений о мамином чтении вслух до перехода к чтению научной литературы по программе факультета психологии МГУ, где он учился вместе с еще тремя слепоглухими студентами. В статье также представлен опыт автора в обучении чтению и поддержке читательского развития слепоглухих детей с трудно развивающейся словесной речью.
Ключевые слова
Два варианта читательского становления в условиях слепоглухоты
Слепоглухотаслепоглухие дети
слепоглухие студенты
брайлевские книги
читательские интересы
читательское развитие
Загорский детский дом для слепоглухих
понимание художественной литературы
понимание научной литературы
Дидактогенные нарушения в овладении техникой чтения и письма дошкольниками и младшими школьниками
В статье рассматриваются дислексия и дисграфия, обусловленные ошибками в методике обучения детей грамоте. Обсуждаются недостатки современных применяемых на практике технологий обучения грамоте детей, проводится лингво-методический анализ конкретных методов и приемов обучения первоначальным навыкам чтения и письма.
Ключевые слова
Дидактогенные нарушения в овладении техникой чтения и письма дошкольниками и младшими школьниками
букваристикаметоды обучения грамоте
позиционный принцип
чтение
слогослияние
транскрипция
фонематический анализ
дислексия
дидактогенная
дисграфия
Современные методы запуска контекстной речи у детей с ОВЗ
,
В статье рассматриваются методы согласованной коррекционной работы в области речевого и читательского развития детей с ОВЗ, овладевших грамотой, но не перешедших к освоению контекстной речи. Подробно представлены научно обоснованные и экспериментально проверенные методы: «Три круга предчтения», специальная методика «Читаем книгу знакомого автора», игра «Автор. герой. читатель», «Я и другой».
Ключевые слова
Современные методы запуска контекстной речи у детей с ОВЗ
ОВЗспециальное и инклюзивное образование
дошкольники
младшие школьники
запуск
контекст
речь
ситуативная
нарушение
читательское развитие
методы
развитие речи
Решение базовых читательских задач учащимися начальных классов с ЗПР
В статье представлены результаты сравнительного исследования способности к решению трех типов читательских задач в группах младших школьников с ЗПР и детей с нормотипическим развитием. Выявлялось, в каком плане по П.Я. Гальперину (умственном, речевом, материализованном) дети способны к самостоятельному решению каждой задачи, а какой план является зоной ближайшего развития этой способности. Представлены данные, которые указывают как на принципиальную возможность, так и на большие трудности становления способности к решению трех типов читательских задач младшими школьниками с ЗПР.
Ключевые слова
Решение базовых читательских задач учащимися начальных классов с ЗПР
младшие школьники с ЗПРчтение
читательское развитие
читательская компетентность
читательские задачи
решение читательских задач
Особенности восприятия детьми с задержкой психического развития художественных текстов при диалогическом чтении
В статье рассматриваются преимущества метода диалогического чтения при обучении чтению, сопоставлены основные показатели восприятия и понимания содержания художественного текста детьми с ЗПР и нормотипичным развитием при диалогическом и монологическом чтении. Представлены результаты исследования особенностей восприятия на слух, описаны преимущества использования технологии диалогического чтения при обучении детей с ЗПР.
Ключевые слова
Особенности восприятия детьми с задержкой психического развития художественных текстов при диалогическом чтении
дети с задержкой психического развитиячитательское развитие
осмысленное чтение
диалогическое чтение
восприятие художественных текстов
Дефектология и дефектологи в энциклопедическом словаре по чтению
В статье представлен обзор статей энциклопедического словаря по чтению (издательство «Наука» Российской академии наук, 2021 год), раскрывающих специальный дефектологический подход к описанию феномена чтения. Вклад дефектологов при этом не ограничивается разработкой узко профессиональной проблематики нарушений чтения и читательского развития, он значим при анализе общетеоретических и общеметодических аспектов чтения.
Ключевые слова
Дефектология и дефектологи в энциклопедическом словаре по чтению
чтениесловарь
особые образовательные потребности
нарушения чтения
обучение
ОВЗ
дети с ограниченными возможностями здоровья
специальный
дефектология
подход
изучение
