26 марта в 14.00 в Российской академии образования состоялся круглый стол на тему: «Современные достижения наук в комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов».
В связи с Указом Мэра Москвы от 5 марта 2020 года №12-УМ "О введении режима повышенной готовности" об усиления мер по недопущению распространения в городе Москве заболеваемости среди населения новой коронавирусной инфекцией (2019-nCoV) проводился в дистанционном формате.
Целью мероприятия явилось обсуждение современного состояния и тенденций развития системы комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов для внесения консолидированных предложений, дополнений и поправок в Проект концепции развития систем комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов и сопровождения при организации их жизнеустройства на период до 2025 года.
Целевую аудитории круглого стола составили педагоги, психологи, учителя-дефектологи, врачи-реабилитологи, педиатры, неврологи, социальные работники, родители, представители общественных организаций для детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
Модераторами круглого стола выступили доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, начальник Центра психолого-педагогической помощи в педиатрии ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России, гл.н.ст. ФГБНУ «ИКП РАО» Лазуренко С.Б. и вице-президент РАО, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор Малофеев Н.Н.
Вниманию участников круглого стола были представлены выступления и доклады:
- Директора ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России, доктора медицинских наук, профессора, заслуженного врача России Андрея Петровича Фисенко.
- Доктора педагогических наук, профессора, заслуженного работника высшей школы РФ, лауреата премии Правительства Санкт-Петербурга, проректора по инклюзивному образованию РГПУ им. А.И. Герцена Кантора В.З. В своем докладе «Педагогическая реабилитация в системе комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью: ключевые аспекты» Виталий Зорахович изложил основные принципы педагогической реабилитации, особо подчеркнув взаимосвязь образования и культурно-просветительной работы в реабилитационном процессе.
- Доктора медицинских наук, профессора, заместителя директора ГБУЗ «НИИ НДХиТ ДЗМ», руководителя отдела реабилитации, главного внештатного специалиста Департамента здравоохранения города Москвы по медицинской реабилитации и санаторно-курортному лечению Валиуллиной С.А. Доклад «Преемственность реабилитационных задач в комплексной мультидисциплинарной реабилитации детей: от реабилитации к образованию». Светлана Альбертовна аргументировано обосновала необходимость мультидисциплинарного подхода и междисциплинарного взаимодействия специалистов в процессе реализации мероприятий медицинской реабилитации, дифференцированной помощи детям с черепно-мозговой травмой и болезнями нервной системы. Было дано современное определение термина «реабилитация» и «абилитация». Отметила важность включения родителей в процесс восстановления здоровья и социализации детей-инвалидов.
- Кандидата психологических наук, руководителя Центра научно-методического обеспечения развития системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов, заместителя руководителя ФГБУ ФБ МСЭ Минтруда России Порохиной Ж.В. «Современное состояние системы комплексной реабилитации инвалидов: проблемы и пути решения». Лейтмотивом выступления звучала актуальность консолидированного межведомственного и системного подхода к организации процесса реабилитации и абилитации инвалидов. Отметив отсутствие единого законодательства и нормативно-правового регулирования в вопросах комплексной реабилитации, Жанна Вячеславовна призвала участников круглого стола объединить усилия по формированию предложений для дальнейшего совершенствования законодательной базы.
- Доктора педагогических наук, профессора, член-корреспондента РАО, начальника центра психолого-педагогической помощи в педиатрии ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России, заместителя начальника отдела перспективных научных исследований РАО Лазуренко С.Б. «Современное состояние и перспективы развития психолого-педагогической помощи в педиатрии». Светлана Борисовна упомянула о необходимости включения психолого-педагогической помощи в реабилитацию с целью оптимизации процесса формирования детской личности, напомнила основные положения концепции Выготского Л.С. и их актуальность, отметила важность междисциплинарного взаимодействия, синтеза психологии и медицины. По мнению С.Б. Лазуренко, необходимо утвердить научно-методическую основу комплексной реабилитации с учетом современных мировых технологий восстановления здоровья, разработать универсальные критерии эффективности комплексной реабилитации/абилитации, провести клиническую апробацию новых методов восстановительного лечения. Также было предложено активизировать работу по просвещению общественности в отношении укрепления здоровья детей-инвалидов, пропаганде роли и современных возможностей комплексной реабилитации.
- Доктора педагогических наук, профессора, заведующей кафедрой логопедии, директора Института специального образования и комплексной реабилитации УВО «Московский городской педагогический университет» Приходько О.Г. «Подготовка психолого-педагогических кадров для комплексной реабилитации детей с ОВЗ и инвалидностью». Докладчик обозначила проблемы внедрения системы психолого-педагогической помощи детям с отклонениями в развитии в комплексную реабилитацию, отметила важность специальной подготовки студентов для работы в медицинском стационаре и формирования компетенций для эффективного взаимодействия в междисциплинарной команде. Оксана Георгиевна убеждена в том, что особое внимание нужно уделить научно-методическому сопровождению образовательного процесса, развитию информационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности.
- Руководителя федерального проекта «УчимЗнаем» школы Национального медицинского исследовательского центра детской гематологии, онкологии и иммунологии имени Дмитрия Рогачева, филиала Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения г. Москвы «Школа № 109» Шарикова С.В. «Педагогическая поддержка образовательных возможностей детей, находящихся на длительном лечении в медицинских стационарах» познакомил участников мероприятия с отечественными достижениями организации учебного процесса при длительной госпитализации ребенка. Сергей Витальевич отметил важность создания современной развивающей разнообразной среды в медицинских учреждениях, готовности кадров к переключению больного ребенка с переживаний факта болезни на продуктивную интересную деятельность и обучение.
- Кандидата медицинских наук, начальника отдела оказания лечебно-профилактической помощи матерям и детям Департамента здравоохранения Воронежской области Киньшиной М.М., выступление которой стало своего рода отчетом о ходе реализации проекта «Аутизм: маршруты помощи» и создании Центров ментального здоровья при детских поликлиниках региона, в которых осуществляется межведомственный подход.
- Кандидата педагогических наук, доцента кафедры специальной педагогики и психологии БГПУ им. М. Акмуллы, руководителя службы психолого-педагогической помощи АНО «Институт абилитации» Хайртдиновой Л.Ф., котороя поделилась опытом работы инновационного центра «Любимый малыш». Рассказывая о том, как в Центре реализуются мультидисциплинарный и комплексный подходы, Лена Фаритовна отметила, что удалось сплотить профессионалов, благодаря чему в Республике Башкортостан удается обеспечивать раннюю помощь детскому населению. Докладчик подробно изложила суть регионального проекта «Торопыжки» для недоношенных детей, в котором подробно расписан маршрут оказания помощи и механизм междисциплинарного взаимодействия отделений абилитации на базе городских детских поликлиник и образовательных организаций, что обеспечивает преемственность деятельности, точность маршрутизации пациента.
- Представителей ГБУ «РДКБ им. Е.П. Глинки» Минздрава Чеченской Республики кандидата медицинских наук, главного врача Межидова К.С. и заведующей отделением неврологии Решидовой А.А. рассказали об интересном региональном опыте предоставления комплексной реабилитации в отделениях восстановительного лечения и физиотерапии.
- Председателя Можайской районной общественной организации поддержки инвалидов и семей, воспитывающих детей-инвалидов, имени Георгия Победоносца Орловой М.В. - участница круглого стола в статусе «заказчика» реабилитационных услуг назвала наиболее острой проблемой дефицит психолого-педагогических кадров (логопедов, психологов, дефектологов). Признавая недостаточное методическое сопровождение и техническое оснащение психолого-педагогической реабилитации, Маргарита Васильевна предложила проводить выездные и дистанционные обучающие семинары не только для специалистов, но и для родителей.
По итогам круглого стола были сформулированы следующие предложения:
- Увеличить объем и виды помощи специалистов психолого-педагогического профиля: медицинский психологов, дефектологов, логопедов в перечне услуг системы обязательного медицинского страхования.
- Внести предложения по доработке нормативных актов и действующего законодательства по реабилитации и абилитации детей – инвалидов.
- Оптимизировать и повысить качество профессиональной подготовки и переподготовки специалистов психолого-педагогического профиля для системы здравоохранения.
- Обеспечить практику профессиональной переподготовки и обучения родителей детей-инвалидов современной научно-методической базой.
- Реализовать план мероприятий по просвещению общественности в отношении укрепления здоровья детей-инвалидов, популяризации научно-практических знаний в сфере коррекционной педагогики и специальной психологии.
- Разработать механизм междисциплинарного взаимодействия специалистов системы образования, здравоохранения и социальной защиты с целью реализации комплексного сопровождения детей-инвалидов и детей с ОВЗ на всех возрастных этапах с учетом состояния здоровья и особых образовательных потребностей.
